 27일 서울에 있는 일반고인 A고 3학년 교실. 오전 9시가 넘었는데도 자리 절반가량이 비어 있었다. 수시모집에 지원한 학생들이 오전 10시쯤 돼서야 학교에 오는 탓에 1교시는 하는 둥 마는 둥이다. 예체능 계열 학생들은 ‘등교 도장’만 찍고는 곧장 입시학원으로 직행한다. 그럭저럭 자리가 채워져도 수업은 제대로 이뤄지지 않는다. 대학수학능력시험을 준비하는 몇몇 학생을 제외하면 멍하니 창밖을 보거나 엎드려서 잠을 잔다. 이 학교 고3 담임교사는 “우리 학교뿐 아니라 대한민국 고3 교실 전체가 무기력증에 빠져 있다”며 “수능 최저학력 기준마저 없어지면 고3 2학기는 없는 거나 마찬가지일 것”이라고 걱정했다. 고교 시스템이 6학기가 아니라 5학기제로 변질됐다는 지적이 나오는 이유다. ◆방치된 고3 교실 최근 세종시에선 고교 교장 모임이 열렸다. 최대 화제는 고3 교실을 어떻게 운영해야 할지였다. B고 교장은 “수업이 아예 이뤄지지 않는다”며 “3학년 2학기에 해야 할 교육 목표가 분명히 있는데 제대로 이행되지 않고 있다”고 토로했다. 수시를 택한 수험생의 비중이 큰 학교일수록 파행의 정도는 더하다. 8월 말까지의 내신과 학생부만 대입 전형에 포함돼 2학기는 입시와 무관한 탓이다. 예체능계 학생이 학교의 묵인 아래 실기 학원으로 직행하는 건 공공연한 비밀이다. C고 교장은 “수험생으로선 최대효용의 관점에서 행동할 수밖에 없다”고 했다. 어차피 학교가 실기 지도를 못 해주니 어쩔 수 없다는 얘기다. 한 수험생은 “수업시간에 음악을 듣거나 자더라도 선생님들이 간섭하지 않는다”며 “수업 분위기가 안 좋아 수능 준비생들은 학교 도서관에서 따로 공부하다가 마치면 입시 학원으로 간다”고 말했다. ◆대책 없는 교육당국 6학기로 규정된 고교 과정이 사실상 5학기제로 운영되고 있음에도 교육당국은 뚜렷한 대책을 내놓지 못하고 있다. 교육부 관계자는 “3학년 2학기를 진로탐색 기간으로 운영하는 방안을 세우고 시·도교육청을 통해 각 고교에 협조를 구하고 있다”고 설명했다. 하지만 교사들은 “입시에 바쁜 아이들을 데려다놓고 한가하게 진로 탐색을 한다는 건 현실에 맞지 않는 얘기”라고 지적했다. 교육부가 수능 최저학력 기준을 없애는 방안을 추진하고 있어 고3 교실 황폐화 현상은 더욱 가속화될 전망이다. 한 교사는 “수시에 합격해도 수능 최저학력 기준을 충족해야 하기 때문에 면학 분위기가 어느 정도 유지됐는데 기준이 없어지면 상황이 더 나빠질 것”이라고 우려했다. 교육계 관계자는 “3학년 2학기 성적을 대입과 연계하는 방안을 찾아야 한다”고 제안했다. 미국의 경우 대입 합격장을 받더라도 졸업 후 3학년 2학기 성적을 포함한 최종 학생부를 제출해야 한다. 2학기 성적이 지나치게 떨어졌거나 무단결석이 많으면 합격을 취소하는 식이다. ‘수시 9월, 정시 11월’로 돼 있는 대입 시기를 조정해야 한다는 의견도 있다. A고 교장은 “고교 3학년 2학기 교실이 텅텅 비게 된 건 대학의 이기주의도 원인”이라며 “대학이 입학사정기간을 줄여 12월에 뽑거나 1학년 입학 시기를 4월로 늦추는 것도 방법”이라고 말했다. 하지만 한 지방대 입학처장은 “정원 채우기에도 바쁜 지방대는 서울·수도권 대학의 입학사정이 모두 끝나야 신입생을 뽑을 수 있다”며 “대입 시기를 늦추면 지방대만 더 힘들어진다”고 지적했다. 박동휘/김봉구 기자
교사인 나는 고3 1학기 때부터 2학기가 두려웠다. 1학기까지는 수시에 내신 성적이 반영되기 때문에 학교 수업을 열심히 듣는 학생이 꽤 있지만 2학기부터는 안 그럴 게 뻔했기 때문이다. 물론 1학기 때부터 정시만을 목표로 하느라 수업을 듣지 않는 학생들도 있었지만 2학기는 교실 분위기 자체가 다르다. 그나마 1학기 때까지 성실하던 학생들마저 확 달라지기 때문이다. 수시를 목표로 하는 학생들은 마치 자기 할 일을 다 했다는 듯 학교 생활을 엉망으로 이어간다. 일부는 자기소개서를 쓰고(그것도 9월 중순에 모두 끝났다) 면접을 준비하기는 하지만, 열심히 준비하는 학생은 손에 꼽을 정도이다. 아예 노골적으로 영화나 예능 영상을 보려고 하고, 수능 대비 문제는 풀어보려고도 안 한다. 잠으로 하루를 보내는 학생들도 많다. 한 교실에 10매에서 15매 정도의 복사물이 필요했다. 나무를 생각해서라도 풀어보라고 하면서 강제로 떠넘겼다. 밍기적거리기는 하지만 종이를 들이대니 억지로라도 문제를 풀어 보는 학생도 있기는 하다. 열심히 수업 준비를 해서 최대한 명쾌하게 수업을 하려고 애썼다. 하지만 나의 노력은 너무 작아서 수업을 듣는 학생을 확 늘려놓지는 못했다. 몇 년 전, 고3 담임을 했을 때만 해도 이렇지 않았다. 정시보다 수시를 준비하는 학생이 많았어도 수능 시험 때까지는 모두 집중해서 대입을 준비했다. 교사와 학생들은 지금보다 훨씬 더 끈끈했고 위로와 격려, 조언을 주고받았다. 그러니까 지금은, 한마디로 말해 '교실'이라는 공동체가 사라진 느낌이다. 자, 진짜 이야기는 여기서부터 시작된다. 사실 2학기 시작하면서 학교에 학생들이 없어진다. 어떤 고3 교실은 (심한 날에는) 3명 앉아 있을 때도 있었다. 보통은 10여 명으로 유지된다. 바로 학생들이 학교에 나오지 않아도 되는 날짜를 치밀하게 계산하고 있기 때문이다. 간혹 부모님이 완강하게 반대하는 경우를 제외하고 거의 모든 학생들이 코로나19로 인한 가정학습 제도를 악용하고 있다. 코로나19가 기승을 부리기 전에도 20일 정도 사용할 수 있는 교외체험학습 제도가 있었지만 주로 수능 후에 사용하는 경우가 많았다. 코로나19 때문에 이 날짜가 두 배 이상 늘어난 것이다. 가정학습은 보통 57일까지 허용된다. 여기에 교외체험학습 20일이 포함되어도 되고 포함되지 않아도 된다. 1학기 때부터 지금까지 학생들은 이 기간을 따져가며 학교를 벗어나고 있다. 서울시교육청에서는 2학기 때부터 가정학습 신청을 불허한다는 방침을 세워놓았으나 우리 학교가 소속된 인천이나 대부분의 지역은 여전히 유효하기 때문에 이 제도를 사용하지 않는 고3 학생들을 찾아보기란 어려운 일이다. 사정이 이렇다 보니 이런 분위기는 2학년으로도 퍼져 가고 있다. 2학년 때부터 학교 수업이 필요 없다고 생각하다니 정말 어찌 대응을 해야 하나 싶다. 그러니, 이제는, 위드 코로나라는데 이 가정학습 제도를 무조건 허용해주는 분위기를 바꿨으면 좋겠다. 과연 학교를 벗어난 고3 학생들은 어떻게 지낼까. 우리 학교에서 가정학습을 쓴 고3 학생 중 모의고사의 상위권을 차지하는 경우도 있기는 하다. 이런 학생들의 경우, 자기가 하루 공부 일정을 잘 관리해서(혼자 집에 있다면 이러기가 쉽지 않다) 수능 준비를 한다면 학생들의 바람대로 대학 입시에 유리할 수 있다. 그런데 일단 그 자체가 문제 아니겠는가. 이는 대학 입시에 고등학교 수업과 생활이 반영될 여지가 점점 더 없어진다는 얘기나 다름 없다. 하지만 혼자 집에서 자기 생활을 관리하는 건 성인도 쉬운 일이 아니다. 그래서 내가 진짜로 걱정하는 것은 학생들이 무기력에 빠지지 않을까 하는 것이다. 가정에서(원래는 가정에 있어야 하는데 실제로는 확인하지 않는다) 학습하는 학생들이 과연 잘 지내고 있을지, 규칙적으로 일어나고 밥을 잘 챙겨 먹고 있을지 걱정이다. 아마 대부분 불규칙적으로 살고 있을 것이고 주체할 수 없는 자유에 찌들어 있을 것이다. 그러다 보니 학교에 나와도 그런 모습이 이어진다. 가정학습을 신청하지 않았거나 가정학습 후에 학교에 나오는 학생들도 비슷하다. 이제 9월 말인데, 진도는 이미 다 나갔기 때문에 수능 준비 등의 이유로 수업을 하는 과목이 많지 않다. 자습을 주면 교사로서 편하긴 하지만 자괴감이 밀려온다. 애들은 오죽하겠는가. 하루 종일 자습을 하면 반가운 학생도 있겠지만, 대부분은 무엇을 해야 할지 몰라 답답함을 느낄 것이다. 책이라도 읽으라고, 무엇이든 하라고 조언을 하면 자기도 알지만 잘 안 된다는 대답이 돌아온다. 이 모습이 12월까지 이어질 걸 생각하니 끔찍하다. 일단 가정학습을 불허하자. 다른 제도도 악용하지 않도록 규정을 잘 지킬 수 있는 경우에만 허가해야 한다. 예를 들어, 학업중단숙려제는 실제 상담 코스를 성실하게 따르는 경우에만, 본래 취지에 맞는 학생들의 경우에만 허가해야 한다. 아직 많지는 않지만 코로나19가 잠잠해지면 이 제도가 다수에게 악용될까봐 걱정이 된다. 그리고 수업은, 더 수업답게 해야 하지 않을까. 수능 대비를 하지 말라는 게 아니라 정말 의미 있는 학교 생활을 경험하게 해야 하지 않을까. 그게 뭐냐고 하면 아직 나도 모른다. 결국 끊임없이 고민하는 길밖에 없다. 내년에도 3학년을 맡게 된다면 수능 대비 수업 이외에도 진짜 국어 수업을 해 보고 싶다. 학생부 기록을 위한 수행평가가 아니라 대학입시를 위해서가 아니라 19살에게 필요한 교양을 쌓을 수 있는 그런 수업을 하고 싶다. 그러면 내 수업을 사랑할 수 있지 않을까. 쉽게 냉소하고 포기하지 않게, 무기력해지지 않게 말이다. 그러니까 사실 내가 가장 걱정하는 것은 학생들의 무기력뿐만 아니라 바로 나의 무기력, 교사와 학교 구성원들의 무기력, 바로 그것이다. |
고3 2학기 무단결석 디시 - go3 2haggi mudangyeolseog disi
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